Nhật Ký AABAKhoảng 4 phút đọc
TỪ ĐIỂN TRÍ THẤY
Học Thuyết Trí Thấy
ABA tạo ra nhiều khái niệm, từ ngữ, tên gọi cho những vấn đề lớn của con người và xã hội để người nghiên cứu Trí Thấy có thể hiểu được điếu tác giả muốn chỉ ra là gì. Hôm nay tác giả giới thiệu hai cụm từ:
1/ Từ điển Trí Thấy: là bao gồm những nội dung chính của Trí Thấy, những từ ngữ sử dụng để diễn đạt, những câu chuyện để ám chỉ các thông điệp, những ví dụ...trong các bài nói và viết của tác giả Duy Tuệ trước đây và ABA ngày nay.
2/ Học Thuyết Trí Thấy.
Bốn từ nầy tác giả dùng để chỉ các bài viết hay các bài nói về cách nhìn, các luận điểm, các nội dung, các biện pháp để giải quyết hoặc phát triển tốt hơn các vấn đề lớn liên quan đến đời sống tinh thần, chính trị, văn hóa, kinh tế, tài chính, giáo dục...mà con người hay một xã hội đang đối mặt.
Bài nói hay viết cho vấn đề nầy bao gồm:
-Cái thấy của tác giả trên hiện tượng và thấu suốt một chuổi bản chất của vấn đề
-Từ các hiện tượng và những bản chất ấy, tác giả sẽ đưa ra các lập luận thấu suốt và vững chắc để người đọc nhận ra bản chất của các hiện tượng và tìm cách giải quyết các hiện tượng nầy sao cho phù hợp với tính và nguyên tắc tự nhiên (chứ không theo quan điểm hay quan niệm riêng của ai hay của trường phái tư tưởng nào)
-Nội dung mà tác giả đề ra để can thiệp vào vấn đề
-Giải pháp và biện pháp mà tác giả đưa ra để giải quyết
-Mục đích cuối cùng mà tác giả theo đuổi cũng được nêu ra để người đọc nắm rõ
-Giới thiệu và khai mở thêm cách nhìn và tầm nhìn mới trên các vấn nạn xã hội
Ví dụ vấn đề "giáo dục" hay giúp trẻ thơ thì gọi là Học Thuyết Về Giáo Dục trẻ thơ.
Học thuyết nầy sẽ chỉ ra tất cả các vấn đề của trẻ và đưa ra những nội dung, phương pháp và biện pháp giải quyết để giúp chúng phát triển các tính chất tự nhiên trong đầu óc sao cho đảm bảo rằng lúc nhỏ chúng sống an toàn, lớn lên chúng là những công dân khỏe mạnh có lối sống hòa hợp và hòa đồng nhất của một quốc gia và một hành tinh.
Trong vấn đề nầy, tác giả sẽ đưa cái nhìn của mình vào bản chất của hiện tượng xã hội và đặc biệt nhất là bản chất của trẻ thơ là gì. Từ hiện tượng xã hội, hiện tượng của vấn đề trẻ thơ, và từ bản chất trẻ thơ và nền văn hóa của chúng. Rồi tác giả đưa ra các nội dung chính xác cho các vấn đề của chúng. Từ các nội dung nầy, tác giả đưa ra các biện pháp thực thi để làm sao các cháu đạt được mục đích mà tác giả nêu ra cho chúng. Dĩ nhiên mục đích sẽ phù hợp với nhận thức và nguyện vọng của cha mẹ, quốc gia và quốc tế.
Như vậy trong xã hội của một nước và toàn thế giới có nhiều vấn đề tác động đến đời sống của con người, của môi trường và đời sống các loài vật, sinh vật. Tác giả sẽ có những cái nhìn vào tất cả các vấn đề nầy để từ đó xây dựng các học thuyết cho mỗi vấn đề.
Như vậy sẽ có nhiều học thuyết tạo thành một hệ thống học thuyết Trí Thấy.
Tác giả sẽ căn cứ vào đâu để nhìn và tạo ra các học thuyết đó? tất nhiên không căn cứ vào bất cứ sách vở hay kiến thức của bất cứ tác giả cổ kim nào. Tác giả có thể tham khảo những kiến thức ấy để cũng từ đó mà lấy ra các từ ngữ rồi tạo ra cái mới thì độc giả sẽ dễ thấy điều mà tác giả chỉ ra.
Tác giả tất nhiên có cái nhìn từ sự trải nghiệm của sự thấy thuần khiết hoàn toàn tách biệt với các kiến thức loài người trên tất cả những gì họ thấy và đưa ra dựa theo kinh nghiệm của họ.
Nói cách khác, tác giả sẽ từ trạng thái thấy tiền nghiệm mà tác giả đã từng trải nghiệm để nhìn lên tất cả mọi đối tượng và mọi vấn nạn của con người để lập ra một thế giới tri thức mới theo trải nghiệm riêng của tác giả. Trong thế giới tri thức mới ấy bao gồm một hệ thống học thuyết cho các vấn nạn mà con người đang tìm cách giải quyết chưa xong trong thời đại tác giả hiện hữu.
Hệ thống học thuyết nầy sẽ được các thế hệ học trò căn bản của tác giả tiếp tục phát triển trong khoản chừng một trăm năm sau là đạt đến sự sắc sảo và hữu ích cao cho loài người trên hành tinh nầy.
Hôm nay chỉ vậy thôi.
Singapore, 6.9.15
(Viết nhanh và chưa edit)
ABA
AABA
viết lúc 11:11 trưa
Đăng lần đầu trên fanpage Facebook ngày